نظريات جديدة تطور خاصية الحفظ لدى الطلاب                                                                                             سعد محمد يختلف المدرسون  واهل  الاختصاص والاباء فيما  بينهم  حول  كيفية حفظ  الدروس ,  فمنهم  من يعتقد ان القراءة المستمرة هي الوسيلة الانجح   وآخر يرجح كفة الفهم بدل الحفظ دون ادراك للمادة الدراسية  فيما  يرى  علماء  البرمجة  اللغوية  العصبية ان  قانون  التربيت  على  الكف  وترديد عبارات  النجاح  هي  كفيلة  بحفظ  المادة فيما  وضع  الدكتور  صلاح  الراشد  طريقة  ( تمرين 21×14) والذي ستجدون تفاصيله في اسفل الموضوع .  تستخدم  كلمة  تردد ( ذبذبات )  غالبا في  وصف مزاج  او  شعور  ينتقل  اليك من  شخص او  شيء ما  مثلا  قد  نقول  انك  تشعر  بحالة  جيدة عندما  تكون  بالقرب من  شخص معين, وايضا  تستخدم  لوصف مزاج او الشعور  الذي  يراودك  باختصار  فان  هذه  الحالة  تعني  مزاجا او  شعور  معينا, فمثلا الطالب الذي يعــُــجب بأستاذه سيحاول مع مرور الوقت ان يكون مثيله تصل في احيان كثيرة بتقليد مشيته او طريقة كلامه وهذا يعني ان المدرس مؤثر  بشكل كبير.في  تجربة لاحد  الصحفيين  العراقيين المهاجرين الى المانيا  الذي  اختصر  الدراسة  في  شهر  واحد  لتعلم  اللغة  الالمانية  بدرجة كبيرة   خلال  شهر  واحد  فقط؟من  خلال  كتابة  التوكيدات  الايجابية  للنجاح  او  للحفظ  مع  الدعاء  سرا  للمدرس والتقاط  الاشارة ( التردد) مع  الاستاذ ,  مثلما تفتح  الراديو  وتبحث  عن  موجات  الاستقبال  كذلك عليك البحث عن  موجات  التقارب  بينك  وبين  مبتغاك؟  حتى  تصبح  شبيها  لهدفك مع  القراءة لدروسك   واثناء  النوم عليك  بمراجعة  دروسك  بسرعه  ثم  تضع  الكتاب  قرب  رأسك  وتنام  وتستمر  على  هذه  الحالة , وستحصل  على  امرين  الاول  سهوله  الحفظ  ثم  سترى في   عالم  الرؤيا  ان عقلك يستلم موجات لحفظ الدروس   وستلاحظ  من  الشهر  الاول  بان  تغييرا  حدث في  حياتك  , وقبل نومك   ردد عبارات التوكيد   وهي مثلا ( انا الان احفظ كل دروسي وبسهولة ) وتتصور  بانك  حصلت  على  ما تريد  هنا  في عقلك  الصغير  ,  وهو  العقل الباطن  لكن عليك ان  تكون  دقيق  بما تطرحه  من  ترددات. عندما  دخلت  مدرسة  الشعب (    Volksschule  ) في المانيا عام  2015  قرب  منزل  وتمثال  بيت هوفن في مدينة بون  (Stadt  Bonn )  وهي  مدرسة  خاصة  لتعلم  اللغات  كانت  السيدة  سوزان المدرسة  الالمانية  ارادت  اختبار  طلابها  وهي  من  الباحثين في  علم  النفس  , كان لديها ورقة  الاختبار وفيها  مجموعة من الارقام شطبت بعضها وتركت ثلاثة ارقام فقط ثم وزعت على  طلابها  ورقة  وفيها  مربعات وفي  المربعات  ارقام  طلبت  من  كل  طالب  ان  يمسح  الارقام  ويترك  ثلاثة  فقط  تكون كالارقام التي تحتفظ بها ,  فانا كنت التقط  افكار  هذه المدرسة  وبما انني  كنت اطبق  ما قلناه سابقا  فكنت  الرابح  في  هذه  التجربة  عندها ضحكت استاذتي   وعرفت  عن  نفسها  بانها من  الباحثين في  علم  النفس وسط اندهاش  الطلاب  الذي  كان  عددهم خمسه وعشرون  طالب.